IV Taller Científico Internacional “Convergencia universitaria en las Ciencias de la Educación”
Temáticas centrales:
- Experiencia de facultades, departamentos, carreras y escuelas en el fortalecimiento de los ejes estratégicos de la Educación en el Siglo XXI.
- Redes académicas y resultados de la cooperación internacional en materia educativa para el desarrollo de la Educación.
- Experiencias y aportes de redes académicas y centros de investigación en Educación al desarrollo de la Educación en sus diferentes niveles y modalidades.
- Resultados de investigaciones en la formación, profesionalización y desarrollo de los profesionales de la educación, en cualquiera de los niveles y modalidades de la educación.
- Investigación educativa y su contribución al desarrollo de las instituciones y sistemas educativos.
- Aportes del Posgrado en Educación al desarrollo de las instituciones educativas en sus diferentes niveles.
- Los diseños curriculares y la organización universitaria como soporte organizativo y epistemológico del funcionamiento de la Universidad.
- Educación-desarrollo-sociedad, triada indisoluble para el desarrollo educacional.
- La gestión educacional, la dirección de procesos y su relación con la actividad docente y educativa.
- La Ciencias de la Educación ante los desafíos del cambio climático y el desarrollo sostenible: la Universidad y la Agenda 2030.
- Comunicación, globalización y educación de calidad. Desafíos de la comunicación y educación en los nuevos entornos.
- Educación Física, Sociedad y Ciencia
- Papel de la familia en la educación integral de sus hijos (as). Retos actuales.
III Taller Científico Internacional “Iniciación Deportiva y Deporte Escolar“.
Temáticas centrales:
- Tendencias contemporáneas de la iniciación deportiva y el deporte escolar.
- Actividad física y promoción de salud para niños y niñas.
- Las comunidades como espacio de relaciones psicosociales, históricas y culturales.
- Cultura física terapéutica y profiláctica en función de niños y niñas.
- Género, diversidad y Deporte escolar.
- La Recreación física y el Turismo deportivo para niños y niñas.
- Actividades físico-recreativas y de fortalecimiento de una cultura ambiental comunitaria en niños y niñas.
- Comunicación y gestión del conocimiento para la iniciación deportiva y el deporte escolar.
- Formación y superación del profesional de la Cultura física en temáticas relacionadas con la iniciación deportiva y el deporte escolar.
- Detección y selección de talentos deportivos.
- Las tecnologías de la informática y las comunicaciones aplicadas al deporte escolar.
- Ética y axiología en y para la iniciación deportiva y el deporte escolar.
- Control biomédico y psicológico en las clases de deporte escolar.
- Estudios morfo-biomecánicos en el deporte escolar.
- La educación física como elemento fundamental para la iniciación deportiva.
- La iniciación deportiva escolar para poblaciones especiales.
- Medio Ambiente y deporte escolar.
I Taller Científico Internacional “La formación artística contemporánea”.
Temáticas centrales:
- Retos de la Educación Artística integral
- La Educación Artística y sus retos en la era de la audiovisual y las TIC
- La formación humanista en tiempos de crisis de valores. Importancia de la Educación Artística
I Taller Científico Internacional “Identidad Cultural y Ciencias de la Educación”.
Temáticas centrales:
- Desarrollo de la identidad cultural en ambientes formativos cubanos.
- Identidad cultural y ruralidad en Cuba.
- Identidad de género en espacios rurales y urbanos en Cuba
- Identidad racial y cultural en el contexto rural cubano.
- Cultura política y cívica en la educación cubana.
- Restos arqueológicos en comunidades rurales cubanas.
I Taller Científico Internacional “Didáctica de las Humanidades”
Temáticas centrales:
- El proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas del área de las humanidades en los diferentes niveles educativos.
- La lengua en la didáctica de las humanidades.
- Experiencias en la formación del profesional de las humanidades para el fortalecimiento de la autoevaluación de las carreras como gestora principal de la calidad.
- El desarrollo de la cultura científica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las humanidades.
- El uso de las TIC en el proceso de formación inicial y permanente de las humanidades.
- El profesor del área de humanidades en su vínculo con la escuela, la familia y la comunidad.
- Los medios de comunicación de masas e Internet en la formación humanista.
- La función del género, la raza, la clase social, la edad y la religión en la definición de estructuras sociales dentro de una cultura.
